Propósitos pedagógicos
Simplesmente, para ensinar-lhes os princípios da magia. Se eu tivesse que adivinhar, diria que certas transformações são "mais fáceis" do que outras e, portanto, ideais para ensinar princípios mágicos básicos. Por exemplo, transformar o vinagre em vinho é simplesmente o oposto do processo natural de deterioração do vinho, no qual o vinho pode se transformar em uma espécie de vinagre.
Esta é a mesma razão, por exemplo, que McGonagall manda os alunos transformar ouriços em almofadas de alfinetes.
“Maybe not, Thomas, but believe me, you need all the preparation you
can get! Miss Granger remains the only person in this class who has
managed to turn a hedgehog into a satisfactory pincushion. I might
remind you that your pincushion, Thomas, still curls up in fright if
anyone approaches it with a pin!”
—Harry Potter and the Goblet of Fire
Parece haver uma espécie de Lei da Similaridade em jogo, na qual transformar um objeto em outro que é próximo é relativamente fácil.
Quanto a saber se Flitwick estaria preocupado com a segurança, acho que não:
- Os alunos já estão bebendo cerveja amanteigada, que é levemente alcoólica.
- Eles provavelmente podem adquirir hidromel de Hogsmeade ou as cozinhas com bastante facilidade.
- Eles fazem coisas muito mais perigosas regularmente, como a detenção na Floresta Proibida, dando zoom nas vassouras a velocidades que quebram os ossos e lidando com plantas e animais letais. Comparado a isso, o risco de os alunos se embebedarem parece manso.
A verdadeira questão é por que a transformação do vinagre em vinho está sendo ensinada na aula de Feitiços, e não na Transfiguração.